1 MESA REDONDA
(NOTA del secretario: A causa de un virus informático, que destuyó
todo lo que había sintetizado hasta el final del segundo día,
lamento no poder poner aquí todas las intervenciones de los muchos
intervinientes en esta sesión, riquísima a mi juicio por
la profundidad de la temática tratada y las intervenciones de tantos
religiosos y laicos. He podido recomponer las síntesis de ambos
días solicitando las ponencias y distintas intervenciones, pero
de esta sesión sólo puedo poner aquí la batería
de preguntas que para el debate fueron presentadas por el p. Aquilino,
moderador de esta sesión, literalmente tal como las tenía
en su hoja de esa tarde).
Teniendo en cuenta las ponencias que hemos escuchado hasta el momento,
exceptuando la histórica del P. Egidio, a saber:
-
La "justificación" de la escuela católica o la escuela como
lugar de evangelización (P. David)
-
El P. Dehon, educador o la pedagogía dehoniana (P. Heiner)
-
Los Valores esenciales de la escuela dehoniana (H. Jorge)
Podemos reflexionar, debatir, expresar nuestros pensamientos, afinidades
e incluso desacuerdos sobre las preguntas que voy a presentar. Personalmente
considera esta sesión clave para la elaboración del futuro
Ideario educativo (o como queramos llamarlo al final). Aquí hay
temas claves como los que presento, preguntando:
-
¿Nuestras escuelas son realmente lugares de evangelización?
-
¿Se pueden considerar auténticamente dehonianas?
-
¿Qué valores transmiten?
-
¿Qué valores deben ser irrenunciables en nuestros centros?
-
¿Cumplen nuestras escuelas la función social para las que
han sido fundadas?
-
¿Qué rasgos específicos hacen que nuestros centros
sean siginificativos hoy?
-
¿Cuáles han de ser nuestras prioridades para ser más
significativos?
-
¿Qué obstáculos encontramos para serlo (significativos)?
-
¿Cuáles son los desafíos/retos/problemas que tienen
nuestros centros?
-
Etc., etc.
Recordando, grosso modo, recuerdo más de 18-20 intervenciones…